2011 | Brusel.les | Bèlgica
Escola Verrewinkel
PARTCIPANTS
Joves de 2dària / 10-11 anys
AMB
Laia Sadurni – Art Visual / Sonor
COL.LABORACIÓ
La Roseraie – Coordinació
www.roseraie.org
A través de caminades exploratòries en àrees verdes, es convida als participants a qüestionar els seus espais corporals i sonors immediats i prendre consciència de les peculiaritats de les seves pròpies maneres de percepció.
Es proposen diferents pràctiques d‘aproximació sensorial, corporal i sonora a la natura, per permetre enfocar i afinar in situ aquesta dimensió del sentir. A través de diversos dispositius i jocs, s’anima als participants a prendre possessió de les eines gràfiques i sonores amb la finalitat de poder traduir i expressar les seves experiències viscudes d’una forma narrativa. Notacions gràfiques sorgeixen d’aquest procés i es converteixen en suport-partitura per les sessions d‘improvisació musical col·lectiva.
El projecte es proposa explorar les sensacions experimentades en els espais naturals. Podran ser capaços d’exercir una part activa i concreta com a creadors a través de dispositius on tots els participants traballin en igualtat: de fet és una experiència col·lectiva – incloent-hi facilitadors i professors col.laboradors. La trobada és mútua – facilitada per l’ús dels mitjans – música improvisada, sons i gràfics – convertint l’atenció individual de cadascú cap a una “sensació de compartir” un comú singular a construir.
Al llarg de l’any escolar, un matí a la setmana, les propostes per a viure aquestes experiències en els boscos i camps al voltant de l’escola es practiquen amb l’objectiu de:
– Desenvolupar la percepció conscient pel desplegament dels sentits.
– Constatar i tenir en compte la diversitat de percepcions i sensacions dels components del grup.
– Posada en comú amb la finalitat de traduir resultats en creacions gràfiques, sonores i poètiques.
∗
El tacte: Exercicis amb els ulls embenats, estàtics i caminant lentament amb l’ajuda d’un guia que acompanyi el descobriment a través de diferents textures (fulles, escorça d’arbres …). Reunir les sensacions del tacte i l’oïda, i la memorització d’aquests sentiments per al treball col·lectiu a seguir. Enfortir altres sentits; com l’escolta s’aprofundeix de manera natural quan es perd la vista …
L’olfacte: exercicis de barreja de diferents elements naturals per extreure’n olors i associar les sensacions / impressions que se’n desprenen creant petits poemes.
La Vista: Color i Llum: recollida d’elements naturals per aconseguir un espectre cromàtic i traduir-lo en dibuixos de les estacions en grup.
Espectre Sonor
Transcripció de símbols provinents de sons existents a la natura per a crear partitures gràfiques (aquí alguns exemples)
Llegenda extreta a partir dels sons captats i enregistrats:
Composició de poesia col·lectiva:
Arbre de l’hivern
Entrevistes de testimoni entre els estudiants:
Salvar la Natura